Taxonomía

TAXONOMIA

La taxonomía (del griego taxis, “ordenamiento” y nomos “norma”) es la ciencia que estudia el ordenamiento y la clasificación de los organismos de acuerdo con ciertas características o caracteres taxonómicos.
El padre de la taxonomía fue el médico naturista Karl Von Linneo.

La taxonomía biológica forma parte de la biología sistemática, dedicada al análisis de las relaciones de parentesco entre los organismos. Una vez que se resuelve el árbol filogenético del organismo en cuestión y se conocen sus ramas evolutivas, la taxonomía se encarga de estudiar las relaciones de parentesco.

CARACTERES TAXONOMICOS
Son el conjunto de estructuras o funciones que se utilizan para clasificar y relacionar a los individuos agrupándolos en categorías o taxones. En una población los caracteres deben ser constantes, uniformes y no deben cambiar de un lugar a otro.

CLASES DE CARACTERES TAXONOMICOS
Actualmente se usan 4 caracteres taxonómicos que son:

1.       CARACTERES MORFOLÓGICOS: toman como base la forma del organismo, estos caracteres se pueden distinguir a simple vista.  Ejemplo: el número de patas o de antenas que nos permiten distinguir las clases de artrópodos en insectos, crustáceos, arácnidos, etc.

2.      CARACTERES FISIOLÓGICOS: son aquellos que tienen en cuenta las funciones que realizan los organismos para vivir  Ejemplo: el tipo de respiración permite diferenciar las bacterias en anaeróbicas y aeróbicas

3.      CARACTERES CITOLOGICOS: son aquellos que se obtienen al estudiar la estructura de las células que forman a los organismos.  Ejemplo. La presencia de cloroplastos y vacuolas que permiten diferenciar a las plantas de los animales

4.      CARACTERES BIOQUIMICOS: son aquellos que se derivan del estudio de la composición química de los seres vivos.  Ejemplo: la diferencia química de la hemoglobina es una característica que permite distinguir a los hombres de los chimpancés.

BIOGRAFÍA DE KARL VON LINNEO (1707 – 1788) SIGLO XVIII

-          Es llamado el padre de la taxonomía.

-          Fue un médico y naturista sueco.

-          Uso una nomenclatura binomial, primero colocaba una letra mayúscula para el género y una minúscula para el nombre de la especie.

-          Se basó en las características físicas.

-          Clasificó a los seres vivos jerárquicamente en: Reino animal, vegetal y mineral.

Actividad

1.       Describe y dibuja las diferencias entre dos artrópodos (araña y mariposa)

2.      Dibuja el sistema respiratorio de un animal y el sistema respiratorio de un humano y compáralos

3.      Dibuja una célula vegetal y señala en ella los cloroplastos y la vacuola, y diga que carácter taxonómico está aplicando.

TAXONES
Son categorías o unidades de clasificación, los principales son:
Especie, género, familia, orden, clase, filum y reino.
Estos taxones están organizados jerárquicamente de mayor a menor. La especie es la característica más pequeña y sobre ella se construyen las demás categorías.

Clasificación taxonómica del hombre:
Reino: animal
Filum: cordado
Clase: mamífero
Orden: primate
Familia: homínido
Género: homo
Especie: homo sapiens.

Sistemas de clasificación taxonómica

1.       Artificial: Se basa en una categoría muy amplia que a su vez contiene otras categorías menores. Utiliza criterios de clasificación poco arbitrarios.  Ej: El desplazamiento de los animales (volando, caminando, nadando, etc).

2.      Natural: Se basa en la elección de los caracteres y la composición de los mismos.

3.      Evolutivo: Enfatiza en las relaciones evolutivas e históricas de los organismos.

4.      Molecular: Tiene en cuenta las diferencias que presentan algunas moléculas de proteínas y de ácidos nucleicos.

Los ecosistemas

LOS ECOSISTEMAS         

Un ecosistema es un lugar de la biosfera en donde viven juntos seres vivos y seres inertes que se relacionan entre sí y con el medio.  Son ecosistemas el mar, los manglares, los bosques, los ríos, los lagos etc.

Los ecosistemas son lugares donde conviven los organismos sin necesitar elementos provenientes de otros ecosistemas.

En un ecosistema se encuentran dos componentes que son:

-Componente biótico: Son los seres vivos que se encuentran en el medio y pertenecen a cada uno de los reinos de la naturaleza.

-Componente abiótico: está constituido por elementos indispensables para que puedan vivir y desarrollarse los seres  vivos, estos elementos son:  agua, sol, gas carbónico, viento, humedad, suelo, rocas etc.

NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES BIOTICOS

En un ecosistema se pueden determinar unos niveles de organización diferentes tales como:

·         Individuo: Es un ser vivo en particular, que posee características propias y hace parte de un ambiente natural donde hay gran cantidad de seres  vivos . (dibujar 1 individuo).

·         Especie: Son organismos con características similares que pueden reproducirse entre si .

 ( hembra  y macho).  Dibujarlos

·         Población: Es un conjunto de organismos de la misma especie que viven en una misma área. Son poblaciones los pinos de un bosque, los peces de un lago, las ranas de una charca. En una población hay organismos con diferentes características como la edad, el tamaño, el color y el sexo. (dibujar una población, varios individuos)

·         Comunidad: Poblaciones de diferentes especies que ocupan un área en particular.  (dibujar una comunidad, varias especies.).

·         Ecosistema: grupo de comunidades autosuficientes, dependientes entre sí que interactúan en un ambiente físico en donde realizan sus funciones vitales.   (dibujar un ecosistema).

·         Biosfera: son ecosistemas de la tierra que interactúan en el medio físico, es la capa del planeta Tierra en donde se desarrolla la vida.

·         Biomas: Son lugares que presentan muchas variaciones de fauna y vegetación entre los distintos continentes. Un bioma es un ecosistema que se desarrolla sobre una gran extensión de la superficie del planeta, bien sea terrestre o  acuática (por ejemplo la sabana).  Los grandes biomas del planeta son: la tundra, los bosques, las praderas, las sabanas y el desierto.

El método científico

ACTIVIDAD

1. Leer el texto.
2. Colocarle un título a la lectura.
3. Contestar las preguntas que hay al final del texto.
4. Realizar una historieta muda donde se muestren los 8 pasos del método científico.

Francisco, un campesino que trabajaba en una fábrica cerca de la ciudad se quedó desempleado y tuvo que regresar a su granja, allí se propuso construir un gallinero con el objeto de tener una fuente de proteína para su alimentación y la de su familia y a la vez que obtener un ingreso económico.

Una vez que hubo terminado el galpón con espacio suficiente para 2000 aves y el agua y la energía correspondientes, Francisco selecciono la raza de acuerdo con el clima y el medio respectivos y compró los 2000 pollitos.

Al cabo de dos meses de iniciado el gallinero, los pollitos comenzaron a enfermarse y murieron 50 de ellos. Francisco comenzó a pensar en cuál sería la posible causa de la muerte de los pollos. Primero supuso que el problema estaba en el alimento y para comprobarlo cambió el alimento concentrado por otro, pero su sorpresa fue grande, pues al mes siguiente murieron 80 pollitos más.

Francisco llamó a un técnico avícola y este sugirió una vacuna contra la virosis. Vacunaron a todos los pollitos pero pasados unos 60 días después de la vacunación murieron 120 pollos más.

Un día, Fernando el vecino, se enteró del problema que tenía su amigo Francisco en el gallinero y vino a visitarlo, Fernando le contó a Francisco que a 10 kilómetros de distancia de su granja había una fábrica de cemento y que el rio estaba recibiendo los residuos químicos de esa fábrica. Francisco entonces pensó que el agua que tomaban los pollitos provenía de ese rio e inmediatamente trató de solucionar el problema.

Lo primero que hizo Francisco fue cambiar la fuente de agua de los pollitos y denunciar a las autoridades que la fábrica de cemento estaba contaminando el río. Pasados varios días, Francisco observo con sorpresa que los pollitos ya no se morían, y los que estaban enfermos sanaban, entonces llamó a su amigo Fernando y le dio las gracias por haberlo ayudado. Los dos se unieron con otros campesinos que presentaban el mismo problema para que entre todos evitaran que se siguiera contaminando el agua, pues esto también estaba causando enfermedades en los niños. Para esta campaña hicieron volantes y presentaron un informe ante la Secretaria del Medio Ambiente.

Analizar la lectura, teniendo en cuenta todos los pasos del método científico y responder:

1.    ¿Cuál es el problema del gallinero?

2.    ¿Cómo identifico Francisco el problema?

3.    ¿Cuáles fueron las hipótesis que Francisco formulo?

4.    ¿De qué manera Francisco comprobó dichas hipótesis?

5.    ¿Qué experimentos se hicieron en la granja?

6.    ¿Qué variaciones tuvo la población de aves?

7.    ¿Qué resultados se obtuvieron después al final de la investigación?

8.    ¿Cómo hizo Francisco la publicación de los resultados obtenidos?

9.    ¿Qué conclusiones finales obtuvieron Francisco y Fernando de la experimentación hecha en el gallinero? 

10.  ¿Qué causa el agua contaminada en los seres humanos?

El sida

Lea el documento, haga un resumen en el cuaderno y elabore un plegable en una hoja de papel iris con las ideas principales del texto.

EL SIDA

Uno de cada 100 adultos de edades comprendidas entre los 15 y los 40 años está infectado por el VIH, el virus que provoca SIDA. Solamente 1 de cada 10 personas infectadas sabe que lo está. Se estima que en la actualidad hay más de 30 millones de personas viviendo con la infección por el VIH. Para el corriente año se espera que la cifra aumente a 40 millones

Qué es el SIDA?

El SIDA es una etapa avanzada de la infección por el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH). Se trata de un retrovirus que ataca las defensas del organismo y altera la capacidad para defenderse de las enfermedades ocasionadas por otros virus, bacterias, parásitos y hongos. El sistema inmunológico agrupa diversos tipos de células, entre otras los glóbulos blancos encargados de luchar contra los agresores externos. El VIH concretamente mata a un tipo de células, los linfocitos CD4 que integran el sistema inmunológico.

¿Qué significa la palabra SIDA?
La palabra SIDA se forma con las iniciales de la expresión "Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida."

Síndrome: conjunto de signos y síntomas.

Inmuno: relativo al sistema de defensas.

Deficiencia: disminución.

Adquirida: alude al carácter no congénito.

¿Cómo actúa el VIH?

El virus del SIDA ingresa al organismo a través de la sangre, el semen y los fluidos vaginales y una vez incorporado ataca el sistema inmunológico. Frente a la presencia de agentes infecciosos el sistema inmunológico moviliza para defenderse células llamadas linfocitos. Los linfocitos, al ser invadidos por el virus VIH pierden su capacidad para reconocer y enfrentar a los agentes extraños, los que aprovechan la oportunidad de esta caída de la vigilancia inmunológica para proliferar. Para multiplicarse, el virus pone en funcionamiento un mecanismo específico de los retrovirus por el cual copia su genoma (conjunto de información genética de un ser vivo) de ARN, en el ADN de la célula. La presencia del virus estimula la actividad reproductiva de los linfocitos pero, dado que tienen copiado el genoma del VIH, en vez de reproducirse, multiplican células virales.

A medida que el virus se reproduce, el organismo se hace cada vez más vulnerable ante enfermedades contra las cuales, en tiempos normales puede defenderse. A estas enfermedades se las denomina enfermedades oportunistas. La caída de las defensas no es masiva y uniforme sino que permite con mayor probabilidad la aparición de ciertas enfermedades: infecciones (las más frecuentes son las pulmonares, y también otras producidas por diversos virus, bacterias, hongos y parásitos), y distintos tipos de cáncer (los más comunes son lo que afectan la piel y los ganglios linfáticos).

Como se expuso anteriormente, puede suceder que el VIH, una vez ingresado al organismo permanezca "en reposo" dentro de los linfocitos invadidos. En esta situación, el paciente no tiene síntomas, por eso se lo llama portador asintomático. Sin bien no presenta síntomas el portador asintomático puede contagiar a otras personas sin saberlo.

El virus del SIDA puede hospedarse en la:

Sangre

En las secreciones del aparato genital del hombre (semen)

En las secreciones de aparato genital de la mujer (vagina)

En la leche materna,

En la saliva,

En la orina y demás líquidos corporales.

Sin embargo, el contagio sólo es por:

Sangre con sangre,

Sangre con semen,

Semen con fluido vaginal,

De madre a hijo durante el embarazo, el parto, o durante la lactancia.

Transmisión del VIH durante el contacto sexual

La vía sexual es la más habitual forma de contagio (75% de los casos).El HIV necesita entrar en el cuerpo para que se produzca la infección. Los fluidos sexuales provienen del pene de un hombre o de la vagina de una mujer, sea antes de, durante o después del orgasmo. Las pautas del sexo más seguro son modos de reducir el riesgo de transmitir el VIH durante la actividad sexual.

Las prácticas seguras no ofrecen ningún riesgo de transmisión del VIH. La abstinencia (nunca tener relaciones sexuales) es totalmente segura. El sexo con un solo compañero es seguro si ninguno de los dos está infectado y si nunca tienen sexo con nadie más.

· PRACTICAS INSEGURAS : El sexo inseguro tiene un riesgo alto de transmitir el VIH. El más riesgoso es cuando la sangre o los fluidos sexuales tocan las áreas suaves, húmedas (las membranas mucosas) dentro del recto, vagina, boca, nariz o punta del pene. Estos pueden dañarse fácilmente lo que facilita la entrada del VIH al cuerpo. El contacto sexual vaginal o rectal sin protección es muy inseguro. Los fluidos sexuales entran en el cuerpo y dondequiera que el pene del hombre penetre puede causar rasguños pequeños que aumentan el riesgo de infección por el VIH. El compañero receptivo, probablemente tiene más riesgo de ser infectado aunque el VIH podría entrar en el pene, sobre todo si tiene cualquier herida abierta o si hay contacto durante mucho tiempo con la sangre o los fluidos vaginales infectados por VIH.

· PRACTICAS MÁS SEGURAS : La mayoría de las prácticas sexuales lleva algún riesgo de transmitir el VIH. Para reducir el riesgo es necesario tomar ciertas precauciones, en la relación sexual el uso de preservativos es la forma más efectiva de evitar el contagio del virus y de otras enfermedades de transmisión sexual (ETS): sífilis, gonorrea, herpes, etc. Sin embargo, el uso incorrecto de los preservativos conspira contra su efectividad.

El preservativo debe usarse desde el comienzo mismo de la relación sexual, cualquiera sea el tipo de práctica que se trate: vaginal, anal o bucal. El preservativo debe colocarse después de la erección. Al colocarlo debe dejarse en la punta un espacio de 1cm. libre, sujetándolo con los dedos para expulsar el aire, y luego deslizarlo por completo hasta la base del pene. Al concluir el acto sexual y retirar el pene, debe sujetarse el preservativo desde su base anillada para evitar todo derrame de semen. Debe impedirse todo contacto de los fluidos corporales entre miembros de la pareja.

Recomendaciones: el preservativo no debe exponerse al calor; no debe lubricarse con sustancias aceitosas porque éstas deterioran el látex haciéndolo permeable. La lubricación debe hacerse con cremas solubles en agua; debe usarse sólo una vez, y desecharse.

La responsabilidad por el uso del preservativo estuvo antiguamente reservada al hombre. Sin embargo, la defensa de la salud y de la vida no puede ni debe estar reservada sólo al hombre. Las mujeres tienen el deber y el derecho de protegerse y proteger a su pareja.

¿Qué sucede si ambas personas están ya infectadas? Algunas personas ya infectadas por el VIH no ven la necesidad de seguir las pautas del sexo más seguro con otras personas también infectadas. Sin embargo, es razonable protegerse. Si las personas ya infectadas no se protegen se exponen así a infecciones como herpes o sífilis, y estas enfermedades pueden ser muy serias. También puede ser posible "reinfectarse" con una versión diferente de HIV o con VIH ya resistente a algunos medicamentos antivirales.

Sexo entre mujeres y VIH

La transmisión del VIH entre mujeres no suele ser habitual. Sin embargo, se han reportado casos de transmisión del VIH entre mujeres como también el riesgo fundamentado de transmisión del VIH de mujeres a hombres, lo cual indica que las secreciones vaginales y la sangre menstrual son potencialmente infecciosa y que la exposición de las membranas mucosas a estas secreciones puede conducir potencialmente a la infección por VIH. La exposición de la membrana mucosa, por ejemplo la boca (especialmente tejido no intacto) a secreciones vaginales y sangre menstrual es potencialmente infecciosa, en particular durante la infección por VIH temprana y tardía, cuando la cantidad de virus en sangre se presume alta.

 Sexualidad entre hombres y VIH

La investigación entre hombres gays y bisexuales sugiere que algunos individuos, en la actualidad, están menos preocupados que en el pasado acerca de la posibilidad de infectarse y se inclinan a correr más riesgos. Se ha demostrado que las conductas de algo riesgo aún continúan en algunas poblaciones , incluyendo aquellos que están infectados por VIH. A medida que aumenta el número de hombres gays y bisexuales que viven con el VIH, deben realizarse esfuerzos mayores para llegar a ellos con intervenciones relacionadas con las conductas que pueden ayudarlos a proteger su propia salud y prevenir la transmisión a otros.

·"Puertas Abiertas"

Podemos considerar como "puertas abiertas" para el contagio del SIDA a aquellas prácticas que por ser irresponsables, accidentales, o no suficientemente controladas pueden, en forma ocasional, transmitir el virus de un portador a una persona no portadora. Por ejemplo:

* Intercambiar máquinas de afeitar y otros objetos cortantes personales.

* Intercambiar el cepillo de dientes.

* Tatuarse con agujas sin esterilizar.

 El contagio a través de la saliva, las lágrimas, o el sudor es inexistente a causa de la baja concentración del virus en esos líquidos. Hasta el presente no se ha registrado caso alguno de contagio por esas vías.

PREVENCION SANGUINEA :Las personas que por razones de hábito o medicación deben inyectarse frecuentemente, deben usar jeringas y agujas descartables, porque esta vía es la más usual forma de contagio. Las personas infectadas no deben, en ningún caso, donar sangre u órganos. Las transfusiones de sangre deben hacerse en establecimientos que cumplan con las normas de control y prevención vigentes.

3. EL OLFATO

Este sentido permite percibir los olores que son moléculas de alguna sustancia en estado gaseoso que se dispersan en el aire y llegan hasta las fosas nasales donde estimulan los receptores de los estímulos olfativos. La nariz, equipada con nervios olfativos, es el principal órgano del olfato. Los nervios olfativos son también importantes para diferenciar el gusto de las sustancias que se encuentran dentro de la boca.

El órgano del olfato se compone de la nariz, las fosas nasales y la pituitaria.

La nariz:
está formada por las fosas nasales que son dos cavidades por donde entra el aire a los pulmones, están separadas entre si por el hueso tabique.

La pituitaria

Es la mucosa que recubre las fosas nasales, secreta mucus mediante glándulas especializadas. Se encuentra irrigada por numerosos vasos sanguíneos que permiten el calentamiento del aire que entra hacia los pulmones. En la parte superior de la nariz se encuentra la pituitaria amarilla que contiene los receptores de los estímulos olfativos.  Sobre el hueso etmoides se encuentra el bulbo olfativo.

Los olores son percibidos por los receptores especializados siempre y cuando las partículas se encuentren en concentración suficiente.

4. EL GUSTO

El gusto es el sentido que percibe los sabores y se encuentra en la lengua.

En la lengua se distinguen 2 zonas,  una superior tapizada por papilas gustativas y una inferior lisa que recibe la saliva proveniente de las glándulas salivales. La lengua es una estructura musculosa que ayuda a la masticación de los alimentos y en la fonación toma diferentes posiciones.

Los sabores que percibe el órgano gustativo son 4: dulce, ácido o agrio, salado y amargo.

La lengua:
Posee casi 10.000 papilas gustativas que están distribuidas de forma desigual en la cara superior de esta. Por lo general las papilas sensibles a los sabores dulce y salado se concentran en la punta de la lengua, las sensibles al ácido ocupan los lados y las sensibles a lo amargo están en la parte posterior.

 Está cubierta por una membrana mucosa. El color de la lengua suele ser rosado. Su principal función es la contención de los receptores gustativos, que nos permiten degustar los alimentos. También contribuye junto con los labios, los dientes y el paladar a la articulación de las palabras y sonidos.

Las papilas gustativas son receptores del sabor, estas papilas son:

- Papilas fungiformes: Se encuentran en toda la superficie superior de la lengua

-Papilas caliciformes: se encuentran en menor número que las papilas fungiformes pero su tamaño es mayor, se localizan cerca de la base de la lengua.

- Papilas filiformes: Se encuentran en toda la superficie de la lengua, son receptores táctiles.

5. EL TACTO

El tacto, es otro de los cinco sentidos de los seres humanos y de otros animales. A través del tacto, el cuerpo percibe el contacto con las distintas sustancias, objetos, etc. Los seres humanos presentan terminaciones nerviosas especializadas en la piel, que se llaman receptores del tacto. Estos receptores se encuentran en la epidermis (capa más externa de la piel) y transportan las sensaciones hacia el cerebro a través de las fibras nerviosas. Hay sectores de la piel que poseen mayor sensibilidad ya que el número de receptores varía en toda la piel.

La piel:
Es un tejido que tiene como función la protección del cuerpo y de los órganos internos pues forma una barrera que no permite el paso de microorganismos y evita los daños físicos y químicos de la parte interna del organismo.

El grosor de la piel varía de 0.5mm a 4mm, la capa de la piel más gruesa se encuentra en la palma de las manos y la planta de los pies.

La piel está formada por dos capas que son la dermis y la epidermis.

La epidermis: tiene una capa externa que se compone de células muertas  y una capa llamada de Malpighi en donde se encuentra la melanina que es un pigmento que le da el color a la piel. La capa de Malpighi tiene células vivas en permanente división para reemplazar las células que se eliminan diariamente.

La dermis: es una capa formada por un tejido conjuntivo en donde se localizan los receptores cutáneos de Meissner,  Paccini, Krause y Ruffini

Los corpúsculos de Meissner: son los receptores del tacto.

Los corpúsculos de Paccini: reciben los estímulos de presión.

Los corpúsculos de Krause: son los receptores del frio.

Los corpúsculos de Ruffini: reciben el estímulo del calor.

El dolor se percibe mediante unos receptores especializados llamados nociceptores que comunican el estímulo a los nervios que lo lleva hasta el cerebro.

En la dermis se localizan las glándulas sebáceas, los folículos pilosos donde se originan los pelos y las glándulas sudoríparas que tienen como función regular la temperatura y eliminar sustancias del cuerpo mediante el sudor.

La uñas son estructuras que se encuentran en la piel, están constituidas por células muertas que contienen keratina.

LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS

Los cinco sentidos son: el oído, la vista, el olfato, el gusto y el tacto.

1. EL OIDO El oído es el órgano responsable no sólo de la audición, sino también del equilibrio. Se encarga de captar las vibraciones y transformarlas en impulsos nerviosos que llegarán al cerebro, donde serán interpretadas. El oído se divide en:

Oído Externo: Es la parte del aparato auditivo que se encuentra en posición lateral al tímpano. Posee pelos y glándulas secretoras de cera. Su función es canalizar y dirigir las ondas sonoras hacia el oído medio.

Oído Medio: Se encuentra situado en la cavidad timpánica llamada caja del tímpano. El oído medio está conectado directamente con la nariz y la garganta a través de la trompa de Eustaquio, que permite la entrada y la salida del aire. Está formado por tres huesillos pequeños y móviles, que son el martillo, el yunque y el estribo.

Oído Interno: Se encuentra en el interior del hueso temporal que contiene los órganos auditivos y del equilibrio, que están inervados por los filamentos del nervio auditivo, se divide en: caracol, vestíbulo y tres canales semicirculares, que se comunican entre sí y contienen endolinfa (fluido gelatinoso).

Equilibrio: Los canales semicirculares y el vestíbulo están relacionados con el sentido del equilibrio. En estos canales hay pelos que detectan los cambios de la posición de la cabeza. Es posible que quienes padezcan de enfermedades del oído interno no pueda mantenerse de pie con los ojos cerrados sin tambalearse o caerse. El caracol se encuentra lleno de líquido y contiene las células receptoras de las sensaciones sonoras. Es un tubo dispuesto en forma de espiral. En el caracol se encuentra el órgano de corti que cambia que cambia las vibraciones en impulsos nerviosos que luego son transmitidos por el nervio auditivo hasta el cerebro donde se interpreta la información.

2. LA VISTA

El ojo es el órgano de la visión. A través del ojo se distinguen las formas, colores, distancias y demás características de los elementos y fenómenos que están en el entorno.

El ojo: está compuesto por un globo ocular y por membranas y sustancias transparentes -Globo ocular: es una esfera que se encuentra localizada dentro de la órbita del ojo y se encuentra rodeado por las siguientes membranas.

a. la esclerótica: Membrana externa resistente, mantiene la forma del ojo, es de color blanco

b. la coroides: Membrana localizada en el medio, es oscura e irrigada por vasos sanguíneos , forma el iris que es una zona con pigmentos que le dan el color a los ojos, en el centro del iris se localiza la pupila que es un orificio que regula la entrada de la luz al ojo

c. la retina: es una capa compleja compuesta sobre todo por células nerviosas, es la membrana interna, contiene células fotorreceptoras llamadas conos y bastones.

Vasos retinianos: Son medios transparentes que se encuentran en el ojo, tienen como función dejar pasar la luz al interior del ojo, estos medios son:

-La córnea: es la parte anterior de la esclerótica, deja entrar la luz.

-El humor acuoso: Líquido transparente que se localiza entre la córnea y el cristalino

- El cristalino: tiene la forma de un lente biconvexo que le permite enviar los rayos de luz a la retina

-El humor vítreo: Líquido transparente que ocupa el globo ocular.

Órganos anexos: tienen como función proteger y mover el globo ocular, estos órganos son:

-Órganos motores: son 6 músculos que facilitan el movimiento del globo ocular

-Sistema lacrimal: Produce lágrimas que mantienen húmedo al ojo y ayudan a su limpieza, está constituido por una glándula lacrimal, los conductos lacrimales y el saco lacrimal

-Órganos protectores: Los más importantes son los párpados superior e inferior. Estos son pliegues de piel y tejido glandular que se cierran gracias a unos músculos y forman sobre el ojo una cubierta protectora. Las pestañas (pelos cortos que crecen en los bordes de los párpados), actúan como una pantalla para mantener lejos del ojo partículas cuando estos están abiertos. Detrás de los párpados se encuentra la conjuntiva, que es una membrana protectora fina que se pliega para cubrir la zona de la esclerótica visible. Cada ojo cuenta también con una glándula lagrimal, situada en la esquina exterior. Estas glándulas segregan un líquido salino que lubrica la parte delantera del ojo cuando los párpados están cerrados y limpia la superficie de las pequeñas partículas de polvo.

Las cejas: evitan que el sudor caiga al ojo.

Problemas visuales Son alteraciones en algunas de las partes o estructuras del ojo, limitan la capacidad visual, algunos de estos problemas son:

-La miopía: es la disminución de la visión de los objetos que se encuentran lejanos

-La hipermetropía: lo que ocasiona es que los objetos cercanos se observen con dificultad

-El astigmatismo: Este defecto se debe a un cambio en la curvatura de la córnea, que impide la convergencia de los rayos luminosos y por lo tanto los objetos se ven con sombras o en varios planos.

-La presbicia: este defecto se adquiere con la edad, la visión de los objetos cercanos se disminuye debido a la menor elasticidad del cristalino y la debilidad del músculo ciliar.

-La catarata: se presenta cuando el cristalino se opaca, esta alteración en la visión puede ser congénita o adquirida.

Clasificación de los protistas

Al reino protista pertenecen organismos como las algas y los protozoarios.

Las algas: son organismos unicelulares o multicelulares, son principalmente acuáticos pero también pueden vivir en medios húmedos. La reproducción en las algas puede ser sexual o asexual.

Los protozoarios: son organismos unicelulares, con nutrición heterótrofa y su reproducción es principalmente asexual por bipartición o esporulación. Unos son de vida libre y otros son parásitos.
Los protozoarios se clasifican de acuerdo al tipo de locomoción en: Flagelados, ciliados, rizopodos y esporozoarios ( no tienen movimiento).

-Flagelados: son organismos unicelulares que tienen características de planta y animal, son de vida libre porque se desplazan libremente por el agua, su reproducción es asexual por bipartición.

-Ciliados: son organismos que poseen cilios o pestañas contráctiles en su membrana celular empleados para la locomoción, en su mayoría son de vida libre y habitan en agua dulce y salada . Ejemplo el paramecio.
El paramecio: Es un protozoo minúsculo en forma de zapatilla, habita en lagos estanques y charcos. Se mueve constantemente por medio de muchos pelitos llamados cilios, con los que golpea el agua a modo de remos. Se alimenta de bacterias y otros organismos microscópicos.

Rizopodos: Se mueven y se alimentan mediante la formación de pseudopodos o falsos pies.Los más conocidos son las amebas y las euglenas. Los rizopodos tienen especies que viven en las plantas acuáticas y otras son parásitos de animales y del ser humano. La ameba se alimenta de toda clase de animales y plantas microscópicas (bacterias)

Esporozoarios: No poseen ninguna estructura de locomoción, algunos como el plasmodium son causantes de enfermedades como la malaria que puede causar la muerte al ser humano.
Tienen reproducción sexual o asexual.

La Malaria

Es una enfermedad causada por un protozoo llamado plasmodium, la hembra infectada es la portadora de los esporozoitos del plasmodium en sus glándulas salivales, si pica a una persona los esporozoitos entran en ella y migran rápidamente hasta el hígado donde se multiplican. Los síntomas son muy variados: fiebre, dolor de cabeza, dolores musculares, decaimiento y diarrea.
La malaria puede ser transmitida por medio de mosquitos.

Reproducción en los hongos

Los hongos se reproducen sexual y asexualmente.
La reproducción asexual se da por fragmentación de una hifa del hongo o por la producción de esporas.La reproducción sexual implica la especialización de algunas de sus partes en la formación de gametangios que son estructuras formadoras de gametos.. Los hongos son heterótrofos ya que no pueden realizar el proceso de la fotosíntesis.
Un hongo está formado por:

-Hifas: son filamentos que dan origen al micelio, tienen función nutritiva y reproductiva.

-Micelio: Es la estructura adherida al suelo.
El hongo del moho del pan recibe el nombre cientifico de RHizopus. El rhizopus tiene reproducción sexual cuando dos hifas diferen tes se encuentran y crecen una al lado de la otra formando gametangios que son estructuas en donde se producen los gametos, estas hifas no se pueden determinar masculinas o femeninas sino como positivas y negativas.
Al unirse los gametangios positivos y negativos se forma un cigoto dando origen a nuevos organismos.